教育部副部長劉利民13日在國新辦新聞發(fā)布會上表示，今年起消除65人以上的班額，通過3至5年的建設(shè)，逐漸讓城鎮(zhèn)學(xué)校班額趨于合理。

　　  劉利民介紹說，教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上制定的《關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件的意見》緊扣推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，提出了6項(xiàng)具體任務(wù)：

　　——保障基本教學(xué)條件。教室應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范要求。要配備必要的教學(xué)儀器設(shè)備、器材、圖書和合格的課桌椅，因地制宜地建設(shè)運(yùn)動場地和體育設(shè)施。

　　——改善學(xué)校生活設(shè)施。保障寄宿學(xué)生每人1個床位。根據(jù)實(shí)際需要配備必要的洗浴設(shè)施和條件。食堂或伙房滿足就餐需要。設(shè)置開水房或安裝飲水設(shè)施，廁所要有足夠廁位。北方和高寒地區(qū)學(xué)校配備冬季取暖設(shè)施。設(shè)置必要安全設(shè)施，維護(hù)師生安全。

　　——辦好必要的教學(xué)點(diǎn)。對確需保留的教學(xué)點(diǎn)，要繼續(xù)辦好，在教師配置、教師待遇、公用經(jīng)費(fèi)核定等方面，對教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行傾斜支持。可能很多媒體朋友知道，我們有一些教學(xué)點(diǎn)學(xué)生只有幾個，對這樣的教學(xué)點(diǎn)提出了一項(xiàng)政策，就是不足100人的按照100人的學(xué)生來核撥經(jīng)費(fèi)，確保教學(xué)點(diǎn)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　——妥善解決縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題。通過科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局、加強(qiáng)新建住宅區(qū)配套學(xué)校建設(shè)、采取新建、擴(kuò)建、改建等措施，首先解決66人以上的超大班額問題。大班額不利于教學(xué)，更不利于學(xué)生健康成長。

　　——推進(jìn)教育信息化。目前，國家已經(jīng)為村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)配置數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備。下一步，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。同時加快學(xué)籍管理等教育管理信息系統(tǒng)應(yīng)用。就是要用信息化的手段把我們的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到村小和教學(xué)點(diǎn)。

　　——提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，實(shí)行公辦學(xué)校校長教師交流輪崗。改革教師培養(yǎng)模式，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)能承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的小學(xué)教師和“一專多能”的初中教師。比如，醫(yī)院有全科醫(yī)生，在農(nóng)村的中小學(xué)能不能有全科教師，就是這個概念。同時，在培訓(xùn)、職稱晉升、工資待遇等方面給予農(nóng)村教師傾斜支持。

文章來源：《新華網(wǎng)》